CUDECOOP participó el sábado 7 de diciembre del Encuentro Nacional de Educación Cooperativa organizado por INACOOP. Educadores, maestros y docentes de todo el país se reunieron en la sede de Magisterio para compartir experiencias y elaborar propuestas dirigidas a generar políticas de inclusión del cooperativismo en la educación formal.

De acuerdo al documento presentado durante el Encuentro, “el programa conjunto entre el INACOOP, CUDECOOP, docentes de la UDELAR y docentes de Consejos Desconcentrados de ANEP, se ha propuesto analizar las posibilidades de la incorporación de la temática cooperativa en la educación pública y privada”, y se visualiza la necesidad de desarrollar una propuesta de formación que permita integrar la enseñanza y la práctica del cooperativismo en la educación pública y privada.

Los preceptos orientadores que guiaron la organización del Encuentro Nacional de Educación Cooperativa se sustentan sobre la base de la democracia, el desarrollo de la autonomía y el compromiso con la comunidad, expresa el documento, y para ello es necesario promover la creación y/o jerarquización de espacios académicos de fomento de la educación y práctica del cooperativismo.

La mesa de apertura estuvo a cargo del Presidente del CODICEN, Prof. Wilson Netto, el Presidente del Consejo de Educación Inicial y Primaria, Mtro. Héctor Florit; Felipe Stevenazzi de la Unidad de Estudios Cooperativos de la UDELAR; el Presidente de CUDECOOP, Dr. Alberto Esteves; Ricardo Pisciotano, integrante del Directorio del INACOOP y el Presidente del Instituto, Fernando Berasain.

Entre otros aspectos, se destacó la necesidad de profundizar en la articulación de la educación pública con la organización del trabajo, donde el sector cooperativo tiene mucho para aportar, y ofrecer a los docentes nuevas herramientas para afrontar temáticas complejas como la de la convivencia democrática, aspectos en los que el cooperativismo, por sus propios principios y valores rectores, tiene una larga historia y experiencia. En tal sentido, el Mtro. Florit expresó: el cooperativismo debe ser un elemento fundante y fundamental para transformar lo que está escrito en vivencia.

Para Stevenazzi, de la UEC, educar desde y para el cooperativismo es un desafío metodológico en la medida que lo hacemos en un sistema que educa en otros valores. Debemos cuidar la impertinencia que en este sentido implica el cooperativismo.

Docentes y educadores de todo el país participaron a lo largo de la jornada de una serie de talleres con el objetivo de producir, a partir de las experiencias particulares, una perspectiva que permitiera generar propuestas de política educativa. Los grupos, distribuidos en base territorial, (zona Metropolitana, zona Centro, Salto, Paysandú, zona Este, etc) trabajaron durante la mañana a partir de preguntas disparadoras y en horas de la tarde, en clave propositiva, abordando las dimensiones pedagógicas, políticas e institucionales involucradas en la inclusión del cooperativismo en la educación formal.

Durante la actividad, expuso el Licenciado Pablo Imen, especialista argentino en Ciencias Sociales del Trabajo y Docente e Investigador de la Universidad de Buenos Aires.

En los próximos días estaremos compartiendo los resultados del Encuentro, propuestas y compromisos alcanzados para integrar la enseñanza y práctica del cooperativismo en todos los niveles de la educación pública y privada, contribuyendo así a una formación más integral de los niños y jóvenes uruguayos.
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